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防止群体性偏科和加重学生负担

2018-12-06 22:03

  《甘肃省教育厅关于进一步推进高中阶段学校测验招生轨制鼎新的实施看法》(以下简称“《实施看法》”)近日印发,这标记着甘肃省高中阶段学校测验招生轨制鼎新正式启动。鼎新后的甘肃中考将奉行初中学业程度测验,将初中结业测验和高中招生测验合二为一,实现一考多用,避免多次测验,减轻学生备考的承担和压力。

  按照《实施看法》的放置,甘肃省高中阶段学校测验招生轨制鼎新将于2018年在兰州(含兰州新区)、嘉峪关两市秋季入学七年级启动试点。2019年,张掖、金昌、白银、天水、平凉五市秋季入学七年级进入鼎新尝试。2020年,酒泉、武威、定西、庆阳、陇南、甘南、临夏七市(州)秋季入学七年级进入鼎新尝试。

  在测验时间放置上,甘肃将采纳“学完即考”体例,避免在结业时集中放置测验,分离学生备考的压力。准绳上,生物、地舆、消息手艺的测验放置在八年级下学期竣事时进行;语文、数学、外语、道德与法治、汗青、物理、化学学科的测验在九年级下学期竣事时(约在6月中旬)进行;体育与健康、艺术测验则放置在九年级下学期5月底前进行。

  《实施看法》暗示,甘肃省中考鼎新的目标,是成立健全初中学业程度测验和学生分析本质评价轨制,到2020年摆布初步构成基于初中学业程度测验成就、连系初中学生分析本质评价的高中阶段学校测验招生登科模式和公允科学、规范有序、监视无力的办理机制,力图从底子上处理“唯分数论”的不良倾向和负面影响,处理人才选拔纯真考量文化成就的问题,处理学生进修压力过大、承担过重的问题,处理入学机遇具有差距及违规招生、加分造假时有发生等问题。

  鼎新后,学生分析本质评价工作次要由初中学校组织实施,分为思惟道德、学业程度、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面。高中学校招生时,会将学生分析本质评价作为招生登科的主要根据或参考,高中学校能够按照学校办学特色制定具体的利用法子。甘肃也将继续实行优良通俗高中招生名额合理分派到区域内初中的政策,其比例不低于招生打算的50%。

  原题目:甘肃中考鼎新:两考合一,12门初中课程全数列入测验科目《甘肃省教育厅关于进一步推进高中阶段学

  鼎新后的甘肃中考在成就呈现体例上,将按加入测验人数划分A、B、C、D、E共五个品级,适度减轻学生测验压力,避免学生分分算计、过度合作。在登科计分科目标形成和数量上,将采纳“4+6”招生登科计分模式。“4”为语文、数学、外语、体育;“6”为道德与法治、汗青、地舆、物理、化学、生物。在测验体例上,“6”学科能够采纳各科分卷或附近科合卷的体例,防止群体性偏科和加重学生承担。

  鼎新后,甘肃省将国度《课程方案》划定的12门初中课程全数列入测验科目,即语文、数学、外语、道德与法治、物理、初中有哪些科目要考化学、生物、汗青、地舆、消息手艺、体育与健康、艺术(音乐、美术)。此举目标是指导学生当真进修国度划定的每门课程,避免学生严峻偏科,并降服一些科目讲授中“不考不教、不考不学”的倾向。

  为更好推进教育公允,《实施看法》明白提出,要大幅削减、严控测验加分项目,全面打消各级优良称号、科技立异、电脑制造、各类学科竞赛、体育特长、艺术特长等学生加分项目。同时,甘肃也会进一步完美高中自主招生政策,赐与有前提的高中学校必然数量的自主招生名额,招收具有学科

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